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作者:左伊     时间:2018-08-25

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  李大钊不仅是马克思主义在中国的最早传播者,也是马克思主义中国化的最初探索者。李大钊的探索,比较系统地体现在以下四大层面上。

岁末严冬,在全社会广泛开展送温暖活动的同时,玉树学生的健康成长也牵动着大家的心。12月9日,青海团省委有关领导带领省青年志愿者协会、上海百姓义工团队负责人赴玉树藏族自治州开展“爱心接力温暖玉树青年先为”暖冬关爱慰问活动。

中少总社社长李学谦表示,在动物园发布新书,就是让来宾从视觉上感受到我们对动物的关注和热爱。中少总社宣布每售出一本书即为野生动物保护协会捐献一角钱,用于野生动物保护。

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  河北省涿州市的职业教育搞得好。涿州市职教中心经过11年的建设和发展,不仅已经成为河北省的窗口校,而且成为全国先进、职教红旗。学校毕业生连续11年就业率100,每年能为涿州创收近亿元。职业教育在涿州,社会认可,家长欢迎,毕业生满意。目前,涿州职教中心正从在校生6500多人的规模向1万人的规模迈进。涿州职教将怎样抓住机遇,乘势发展,日前记者采访了河北省涿州市市长王舟。  王舟,看上去不到40岁,长得精干而且结实,曾任保定团市委书记,易县县长。在易县这个省级贫困县,全县财政收入1.8亿元,县财政只是吃饭财政。他们却采用资源置换方式,优化社会资源,盘活社会资金,投入5000万元建起高水平县级职教中心。易县职教中心资源面向社会,既为本地培养生产技能人才,又向外地输出高素质劳动者,减轻了当地劳动力富余的压力,还使山里人顺劳务输出之便外出旅游,增长了见识,结交了朋友,为经济的持续发展打下了人才基础。  王舟毕业于职业学校,又经过继续学习走上了领导岗位。因而,他对职业教育有着深刻的认识和深厚的感情,他说,职业教育与普通教育是两条并行的成才路,如果不把发展职教摆在主要位置,就是人才培养的重大失误。  谈起涿州职业教育的进一步发展,王舟认为,抓好三个环节,就能纲举目张。  其一,抓好人们对社会的认识,对人才的认识,对教育过程的认识。  他认为,传统的教育来源于传统的社会,在农业社会阶段,工商业不发达,人们的出路只有仕途一条,读书就是为了做官。因而传统教育只是适应选拔官吏,只以科举、八股选士,教育与经济相距甚远。而现在的社会,已经是工业经济、知识经济的社会,社会的需求和人们的出路多种多样,读书更应该是为了个性的发展。因而教育应该是多类型、多方向的教育;因而对人才的认识应该走出只以仕途论人才的桎梏,建立以社会成就评价人才的新思想、新机制,进而对教育的过程要加大改革力度,使教育与经济、知识与应用紧密结合。必须依靠发展职业教育走出一条更切实的培养技能型人才的路,加快扭转教育的偏向,促进教育尽快走出传统教育的误区。要大力宣传职教,支持职教发展,改变人们轻视技能、轻视职教的观念。  其二,抓好对职教硬件的投入,对师资的投入,对课程研发的投入。  王舟认为,职业教育是给劳动者以技能的教育,因此需要在工作环境中开展教学,这就需要与职业环境接近的教学环境和教学设备;需要培养能够掌握先进设备和运用设备教学的师资;需要改变传统教育的模式,研究和开发适应技能教学需要的,适合工学结合、半工半读的新的课程体系。而所有这些,都需要加大投入。  下一步,涿州市政府将以“投入+改革+整合”的方式,进一步增加对职业教育的投入,解放思想,吸纳社会资金,可引进民办机制,以人才参股、教师参股,吸引资金和人才;还要引导职业教育向集团化发展,提倡经营学校,经营实习基地,经营专业品牌。目标只有一个:通过发展职业教育,强市富民。  其三,抓好职教对经济的作用,对家庭的作用,对个性发展的作用。  王舟谈到,涿州市走“工业立市、以城兴市,借京强市”的道路,必须依靠经济结构的调整。职业教育连着产业,是产业链条中的一个重要环节。农业要实现产业化,必须依靠职业教育为产业链条的各个环节培养人才。要想富裕农民,必须减少农民,就是要面向各类企业和社会健康需求输送人才。服务产业、发展产业、培植新兴产业,是职业教育的办学目标。同时,要通过职业教育,发挥涿州人才及区位优势,大量组织有序的劳务输出,促进农民直接增收,实现就业的有组织化。抓经济必须抓职教,以发展职教促进人尽其才,促进就业,改善家庭的生活状况,激励人们按照自己的兴趣和能力个性发展,达到实际的生活目标,是职业教育的教学目的。  王舟强调,职教与普教是经济腾飞的两翼,职教作为兼顾人才培养和职业培训的一翼,更应该加强和完善。“今天的教育,就是明天的经济,知识改变命运,教育成就人才”,应该在职业教育中得到更充分的体现。  《中国教育报》2006年6月15日第3版

当汶川发生地震的那一刻,想到中华民族正经受着灾难,中华儿女正经受着灾难,我们清醒了,我们行动了。看着遇难同胞的数字在上涨,失踪的人数在上涨,受伤的数字在上涨,我们心痛,我们捐款捐物,我们在献血车前排起长长的队伍,我们收拾行装准备前往灾区救援;我们彻夜守在电脑旁,电视机前,以泪洗面……

  他说:“我们一直以为创新是金字塔,创新是少数人进行的活动,实际上创新应该是大部分人进行的活动,包括我们高职培养的学生也应该有这个理念。创新应该成为我们新型教育的一种培养的思维方式。”

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天有不测风云,2008年年底,一场罕见的冰雪灾害,打乱了贵州教育发展的势头,也带来了学校的巨大损失……只好再一次延迟“两基”国检。

每一位校长都希望本校的教师个个成为学科教学的行家里手,因为只有如此,学校的整体教学质量才能得到真正提高。但是,教学质量的提高决非易事。必须清醒地看到,在当今的中小学教学中,有的教师离开教学大纲和教材,天马行空地乱讲一通,有的教师只知照本宣科地复述教材,而且这两类教师所占的比例并不低,让我们一想到此就会为我国的基础教育状况忧心忡忡。身为校长者,一定要在研读著名教育家先进教育理论的同时,看到问题的严重性和解决问题的迫切性。我认为最好的解决办法莫过于校长能做出样子来。以备课为例,校长至少应该自己做到并要求教师在备课时不能千篇一律地照搬教学参考书和优秀教师的教学实录,而应该首先认真钻研教材,然后根据所教班级学生的实际,确定教学的重点和难点,以达到理想的教学效果。

今年25岁的小沈来自潍坊,2004年毕业于烟台某高校经济法专科。毕业前夕,因为遇到特殊情况急需要用钱,他把用来交学费的4200元钱临时救急了。没钱交学费,又不敢再开口问家里要,就这样,因为欠学费,小沈的毕业证和档案被扣在学校,念了三年大专班的他一下子成了“无证”大学生。

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其实,“另类”选修课在许多高校“卧虎藏龙”,复旦大学有《同性恋研究》、《变态心理学》,上海体育学院有《高尔夫球》、《八卦掌》、香薰课程和减肥课程等。据这些学校的学生和老师反映,这些“另类”课程都属于高度热门火爆级别,一出来马上就被学生抢光,手慢的都选不着。

长期从事热力涡轮机系统和热动力系统动态学方面的研究。曾获国家教委、电力部科技进步一、二等奖,国家科技进步二等奖,国家级优秀教学成果二等奖。在核心刊物上发表论文300余篇,出版著作5部。(潘衍习)

对毕业生的跟踪调查显示,学生将他们后来的成功归因于他们在学校与那些有意思、有权力的教师的密切关系。学生能详细回忆起每一学年发生的事情。学生们都认为,他们之所以能够在毕业后跨过重重坎坷,是因为学校尊重并培养了他们的个人激情,为他们的人际交往打下了良好的基础。

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中新网7月3日电据香港明报报道,父母都希望子女能找到高薪又安稳的工作,教师因此曾是备受父母推崇的职业之一。香港本月一项调查却指出,有35受访者不鼓励子女当教师,亦有40受访教师认为,教师不再是薪高假多的职业;有教师更形容工作已像“无底深潭,是没有终点的赛跑”。

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