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作者:左文亮     时间:2018-11-05

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曾几何时,我们批评高中的应试教育培养了太多的“考试机器”;又曾几何时,我们批评大学里散漫的“放羊”教育造就了低能的大学毕业生。但周剑的出现提示我们,两个阶段的教育无法割裂开来谈论,在两者之间,还有一个现实的大问题:大学生不是一个整体概念,而是一个个鲜活的个体,当事的学生如何实现转型?

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庆典大会上,与会人士还缅怀了该校的创建者——邓小平、刘伯承、陈毅等老一辈无产阶级革命家。最高人民法院、教育部、财政部、司法部、民革中央办公厅等机构,以及北京大学、清华大学等全国100多所知名高校,安徽省人民政府、广东省农垦总局;中国法学会、湖北省社会科学院等及多位校友为庆祝母校建校60周年发来了贺信或贺电。

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(四)主要指标。力争到2010年,我国消耗每吨能源、铁矿石、有色金属、非金属矿等十五种重要资源产出的GDP比2003年提高25%左右;每万元GDP能耗下降18%以上。农业灌溉水平均有效利用系数提高到0.5,每万元工业增加值取水量下降到120立方米。矿产资源总回收率和共伴生矿综合利用率分别提高5个百分点。工业固体废物综合利用率提高到60以上;再生铜、铝、铅占产量的比重分别达到35、25、30,主要再生资源回收利用量提高65%以上。工业固体废物堆存和处置量控制在4.5亿吨左右;城市生活垃圾增长率控制在5左右。(注:上述有关指标将根据“十一五”规划作相应调整)

"中国和其他国家交换的留学生已经成为两国友谊长存的种子,每培养一个留学生,就是洒下了一粒友谊的种子。"云南大学校长肖宪称,多数留学生在回到自己的国家后都能以全球化的视野来看待问题,也能包容的理解各国文化,互派留学生进行教育的同时,也在外交上促进了区域间的和平稳定。  广西大学副校长黄维义表示,广西和东盟的教育交流早在上世纪50年代就开始了。在1950年,越南胡志明主席亲自在广西南宁选址建立了"越南育才学校"。从1950年到1953年的3年时间,在中国教师的帮助下,该校共培育了学生7000余人次。1953年,"育才学校"迁回越南,现在的广西大学正是在"育才学校"的旧址上重建并继续办学的。  现在,当年的育才学员们已经垂垂老矣,但他们却十分挂念中国。当时的育才学员中有很多在今天又把自己的子女们送到广西大学。相隔56年,育才学校的祖辈和孙子们,在同一个校址,学习同样的中国文化。"现在,在广西大学学习的留学生中,'育才学院'的学员后代有100余人,占到学校留学生总比例的六分之一。  "许多留学生在回国后,都成为了两国友谊长存的种子,文化交流的桥梁,为区域间的和平稳定起到了极好的作用。"黄维义说。  菲律宾雅典耀大学校长Bienvenido F. Nebres对此也表示了赞同,"二战后,欧盟非常重视年轻人之间的交流,以避免重演二战惨剧。东盟和中国应从中汲取经验,加强年轻人的友谊就是加强国家未来的友谊。"  据了解,现在,菲律宾雅典耀大学与中国正通过孔子学院、中国研究中心,还有华裔学生社团来加强两国年轻人之间的交流。2009年,中国将邀请500名东盟国家学生来华参加"汉语桥-东盟学生夏令营"活动;2010年,将邀请更多的东盟国家学生参加"汉语桥-夏令营"活动;下一届"中国-东盟教育交流周"期间将邀请50名东盟国家的青少年参加"中国-东盟青少年夏令营"。  新华网贵州频道8月8日电

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