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作者:左移湘     时间:2018-09-04

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1985年5月,邓小平在第一次全国教育工作会议上,从社会主义现代化战略和中华民族的根本命运的高度,强调要把我国沉重的人口负担尽快转化为巨大的人力资源优势的必要性和紧迫性。他指出:“我们国家,国力的强弱,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量。一个十亿人口的大国,教育搞上去了,人才资源的巨大优势是任何国家比不了的。有了人才优势,再加上先进的社会主义制度,我们的目标就有把握达到。”同年发布的《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确指出:“在整个教育体制改革过程中,必须牢牢记住改革的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才。”此后,在《中华人民共和国义务教育法》、《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》和中共十三大报告中,都强调“提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质”的问题。这是素质教育的最初思想源头。

《全史》从中日甲午战争开篇,追溯和分析了鸦片战争以来中日两国不同的境遇、对外政策及国力对比等,揭示近代以来中国之所以遭受日本侵略的内外因素,进而梳理日本吞并朝鲜、争霸东亚、入侵南满、策划“满蒙独立运动”、抛出“二十一条”、有计划、有步骤地推行大陆政策的轨迹。在此基础上,更便于读者了解日本后来发动“九一八”事变、华北事变、“七七”事变乃至太平洋战争等一系列侵略战争的连续性和计划性。

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当时的媒体报道称,在海南各市县的大学生村官受聘期满后,由于受财力、编制等条件限制,对大学生村官的后续安置问题没有做好。没有被安置的大学生村官普遍出现了情绪问题,甚至否定大学生村官政策。

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3.初试科目:根据教育部文件要求,教育学、历史学、医学三个学科门类(包括三个学科门类下自主设置的二级学科),初试科目一律调整为三门,即:政治理论、外国语及专业基础综合,各科的考试时间均为3小时,政治理论课、外国语(不含听力,听力测试在复试中进行)满分各为100分,专业基础综合满分300分。其他学科仍为政治理论、外国语、基础课和专业基础课,共计4门。各科的考试时间均为3小时(建筑设计科目除外),政治理论课、外国语(不含听力,听力测试在复试中进行)满分各为100分,基础课和专业基础课满分各为150分。

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二是对学校育人目标的忽视乃至完全放弃。培养人是学校的目标,然而在不少学校里,教师成了教书匠,学生成了应试的工具,校长成了上级任命的官员。相互之间或是没有形成共同的目标,或是这种目标仅仅是为了达成某一功利性的结果,将学校定位于培训机构,没有聚焦到如何使学生成长发展为健全和谐的人上。于是不少学生毕业考上大学了就与其母校断了联系,学校也难以发挥利用其校友资源。

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